La química del amor… y algo más
miércoles, 18 abril 2018
Los poetas nos han deleitado cantando al más maravilloso de los sentimientos desde todos los ángulos y con infinitos matices, pero los químicos también tienen cosas que decir al respecto, quizás menos seductoras pero no por ello menos importantes. ¿Por qué nos enamoramos de una determinada persona y no de otra? Innumerables investigaciones psicológicas demuestran
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P. IV)
lunes, 16 abril 2018
¡Aquí estamos de nuevo para sorprenderte con una nueva entrega de nada más y nada menos que… redoble de tambores… Cinco Preguntas! No nos enrollamos más… ¡te dejamos la entrada a continuación para que la disfrutes! CAPÍTULO 4 – OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO ADECUADO E INADECUADO DE LOS NIÑOS (P. IV) AUTOINSUFICIENCIA Los niños que demuestran
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P.III)
martes, 10 abril 2018
¡Hoy volvemos con otro capítulo de nuestro ya íntimo amigo Cinco Preguntas! Continuamos con los objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los más peques: CAPÍTULO 3 – OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO ADECUADO E INADECUADO DE LOS NIÑOS (PARTE 3) REVANCHA Suele ser, con bastante frecuencia, el paso siguiente a una lucha de poder. El niño,
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¿Sabías que…?
lunes, 02 abril 2018
Adaptación de Francisco Mora:Cómo Funciona el cerebro. ¿SABÍAS QUE?… llevamos un reloj en la cabeza que nos marca inexorablemente las horas. Este reloj de 24 horas se localiza en el hipotálamo (recibe información desde la retina), necesita de las condiciones del medio ambiente para su ajuste, que está en las señales externas que le llegan
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P. III)
miércoles, 14 marzo 2018
¡Buenos días equipo! Seguimos comentando los objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños. ¿Quieres saber más? ¡Quédate a leernos! AUTOINSUFICIENCIA Los niños que demuestran auto-insuficiencia están extremadamente «descorazonados». Habiendo perdido las esperanzas de tener éxito por otros medios, tratan de que nadie espere nada de ellos. Esta rendición se da en aquellas situaciones
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Matrícula de Honor en Empatía
miércoles, 07 marzo 2018
La neurociencia nos lo dice… ahora ya sabemos que tú, tienes en tu cerebro todo lo que necesitas para ser empático… Si, has leído bien ya no hay excusas… ¿Reconoces los sentimientos de las demás personas? ¿Comprendes por qué los demás se sienten así? Esta habilidad de “sentir con los demás”, de acercarnos a las
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P.II)
martes, 06 marzo 2018
¡¡Queridos lectores!! Seguimos analizando los objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los más peques… sí, a este paso nos convertiremos en verdaderos expertos… ¡Allá vamos! REVANCHA Suele ser, con bastante frecuencia, el paso siguiente a una lucha de poder. El niño, al sentirse vencido, quiere el desquite, quiere molestar a los otros tanto como
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P.I)
lunes, 26 febrero 2018
¿Queréis conocer cómo manejar el comportamiento de los más peques? No, no hablamos de artes mágicas, ¡hablamos de psicología y modificación de conducta! ¿Que tu sobri tiene un manual de 2 toneladas sobre esta temática? No te preocupes, puedes conservar tu visión… porque a lo largo de los próximos capítulos te contaremos de forma breve,
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Cinco preguntas – Tipos de educación (P.II)
lunes, 19 febrero 2018
¡La semana pasada os dejamos con ganas de más! Aquí os traemos la segunda parte del capítulo “Tipo de Educación”. Recordamos para los despistados que habíamos visto el Modelo Permisivo y el Modelo Punitivo-Autoritario. ¿Quieres conocer más? ¡No despegues tus ojazos de la pantalla! 3. Modelo: Permisivo-Punitivo El modelo PERMISIVO-PUNITIVO es aquel en el que
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Cinco preguntas – Tipos de educación (P. I)
lunes, 12 febrero 2018
En realidad, casi podríamos decir que existen tantos estilos o formas de educar como padres, pero no es menos cierto que, aunque podamos actuar de formas diferentes en distintas ocasiones (solemos ser permisivos y, en ocasiones, autoritarios…), tenemos una forma mucho más habitual y frecuente de interactuar con nuestros hijos, según la cual se nos
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